Surcharge cognitive globale

L’obstacle cognitif global d’une double-page classique de manuel scolaire de français est la surcharge informationnelle.

Dans sa mise en page, la double page regroupe trop d’éléments hétérogènes sur un même espace :

• sur le fond : règles théoriques + exemples + exercices + pièges + explications ;
• sur la forme : styles visuels multiples (encadrés, couleurs, flèches, smileys, typographies différentes).

Au sein de l’encadré (page de gauche) : présence de 3 encadrés denses en petit texte. Cela surcharge visuellement et empêche la compréhension linéaire.

L’utilisation de smileys, sans fonction pédagogique claire, distrait plus qu’elle n’explicite.